Итак, Вектора мая:

1. Здоровье и Эмоции. Фиг его знает, главный мой симптом это одышка, не хватает кислорода, хочется забиться в угол и замереть. И то озноб, а то слабость, что чрезвычайно противно.
Хорошо, что в апреле хватило ума ничего не форсировать, как я это делала, например в 30 лет. Там на ровном практически месте я допрыгалась до воспаления легких и реанимации, что в условиях нынешней пандемии автоматически ставит меня в группу риска.
Тем не менее, в апреле я выполняла домашнюю и садовую работу, и работала дистанционно.
В мае ритм этот сохраняется.

Из приятных планов — поездка на дальнюю дачу.
И поездки на залив с шезлонгом и пледом, как это было хорошо…
Отдельно нужно написать о борьбе с гиподинамией и уходовые процедуры.

2. Муся.
Математику мы закончили (дважды самостоятельно прошли учебник).
Английский (школьные долги) закрыли.
Дистанционное обучение тоже хочу завершить (уже прислали бланк заявления). Продолжать эти крысиные бега (при всем реальном уважении к нашему учителю)- не вижу смысла.
А вот дома заниматься мы продолжаем:
— английский делегирую ЛМ (нанимаю его как репетитора, и начинаем мы с самого ноля, то есть с алфавита.)
— в моем личном приоритете русский, и здесь горе горькое даже не ее уровень, а УЧЕБНИК.
Учебник Русский язык за 2 класс «Начальная школа ХХ века». С.7 урок 79. «Можешь ли ты сказать, что такое тилимилитрямдия, трям, кукаляка, мумука?» Перед этим упражнение 2 с заданием: «Выбери нужное слово по его лексическому значению и вопросу (дальше перечень слов)». Вода, водитель, росистый, вырос.
На С.14 урок 83." Подумай, почему маленькие дети говорят «кусарики» вместо сухарики.
Основные задания в учебнике — Учимся находить и проверять орфограммы в тексте. И вот на 42 странице они начинают изучать слова-синонимы. Поговорила с Мусей — она не знает что такое существительное, прилагательное, глагол. Не знает определений, не может уверенно определить их в тексте, и путает прилагательное с предлогом. При этом по русскому у нее твердое «хорошо» — и то только потому, что она делает ошибки при списывании.

Когда мы начинали заниматься математикой, у меня был некий «эталон» навыков второклассника, и я ругалась при несоответствии, пока не обломалась и не обнулила этот эталон. С русским такого «эталона» у меня уже нет, и вчера (на первом занятии) я молча положила руки на грудь, ничего не требовала и наблюдала со стороны ее вопли, что она «ничего не понимает». На что мы потратили 2 года учебы по этому предмету — я не поняла. И поэтому мы спокойно все обнуляем и начинаем с нуля, в данном случае с четкого понимания темы «Части речи» и доведения ее до автоматизма. Дибильный этот учебник и его упражнения не используем. Использовать будем, вероятно, какой-нибудь базовый справочник, где все хорошо структурировано по темам и нет воды.
Все остальное, типа школьного природоведения и литературы — просто читаем и пересказываем.

Еще одним направлением нашей с ней деятельности будет кулинария, тем более она сама внезапно проявила инициативу и интерес к домашним делам: моет посуду, по своей инициативе навела порядок в ящике со столовыми приборами, по моей просьбе подметает и пылесосит.
Так что будем потихонечку набирать самостоятельность в простых блюдах: сварить рис, сварить суп из консервы и замороженых овощей, запечь курицу на соли… Не для фоток в инстаграмме, а для души и для жизни.

3. Сад-огород.
По мере сил холить-лелеять, пропалывать, улучшать то, что есть.
Из новинок этого сезона — распахали кусок земли под цветы (как я и планировала год назад), земля там плохая, и цветы сажать я там не буду в этом году. Посажу ведро этой редкой картошки (свои семена), и рассадой тыквы и кабачки-спагетти. Прочитала рецепт, в котором женщина вялит такие кабачки, а потом замораживает. При запекании эффект тот же, а места в морозилке такой полуфабрикат занимает в 2 раза меньше. В эту зиму мы ели запеченные тыквы-спагетти в качестве гарнира, и было легко и вкусно (крупы как гарниры совсем не идут).
То есть многолетние цветы трогать не буду, буду наблюдать и планировать.
Из однолетников посажу бархатцы.

В теплицу посажу гладиолусы (свои луковицы-первогодки, новелла прошлого года), огурцы рассадой и семенами (уже посадила). Огурцов побольше, в отличие от томатов все запасы подьели. А томатов своей рассадой минимум и только на еду. Лук и чеснок сушить не буду (есть запасы прошлого года), а рассажу побольше поодиночке. Чеснок — из одной детки (из цветка получается 15-20 деток) без ухода вырастает 1 зубчик, а еще через год из этого зубчика можно получить пучок молодого чеснока — мелкие (с жемчужину) белые зубчики и длинный стебелек с зелеными листьями. Мы уже съели пару таких пучков с черным хлебом и салом — объедение.
Поэтому в этом сезоне все луково-чесночное я рассажу и дам размножаться.
И вообще созрела идея иметь грядку живого майского чесночка на еду.

4. Запасы-быт-флай. Рутинно, улучшать, минимизировать затраты, использовать и развивать навыки.
Потихонечку разгружать морозилки, чтобы к осени заполнить их новыми свежими припасами. Писать отчеты.

Вот такие планы на май.